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Un document de l apedys :
http://apedys78.meabilis.fr/que-faire/differences-entre-ppre-pai-et-pps.html
Un de l'éducation nationale :
http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_417461/les-projets-personnalises-ppre-pai-pas-pps
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Ken robbinson...une légende de la pédagogie :
http://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html
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http://podcast.rcf.fr/emission/120854/656580
Une interview de parents et de membres de l'Apédys, sur RCF.
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Voici un retour d'expérience par des collègues. Concret et factuel , ils mettent en évidence des points clefs.
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Madame, Monsieur,
Afin d'aider à la scolarisation des élèves en situation de handicap dans le second degré, éduscol a mis en ligne douze modules qui présentent tous des séquences pédagogiques adaptées dans sept disciplines
http://eduscol.education.fr/cid74048/ressources-pour-scolariser-les-eleves-en-situation-de-handicap-dans-le-second-degre.html
Le but de ces documents est d'accompagner les enseignants pour qu'ils puissent adapter leur pédagogie à un élève handicapé, et ainsi répondre aux besoins éducatifs particuliers de celui-ci en fonction des caractéristiques et de la sévérité de son trouble.Ainsi, c'est au quotidien, au sein de chaque classe de collège ou de lycée, à travers des démarches pédagogiques adaptées, que les professeurs peuvent mettre en oeuvre les conditions d'une accessibilité pédagogique réussie.
Ces ressources disciplinaires proposent aux enseignants pour chaque séquence des aménagements pédagogiques afin de favoriser la scolarisation des élèves en situation de handicap (sensoriels, moteurs ou avec troubles des apprentissages) dans le second degré.
Avec toute ma confiance
Jean-Paul Delahaye
Directeur général de l'enseignement scolaire
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